Икономическите успехи на всяка държава зависят най-много от успешното внедряване в практиката на най-новите технологии. Към последните несъмнено се отнася електрониката. Специалистите по електроника и електронни системи, например оператори и програмисти, се търсят навсякъде по света. В последното десетилетие в България професионалното обучение в областта на електрониката се раздели на две - съществуват техникуми по електроника, ръководени от МОН, и Единни технически училища по електронни системи, ръководени от системата на университетското образование. С цел усъвършенстването на горепосочените системи на образование много е важно да знаем какви са предимствата и недостатъците на всяка от тях. Несъмнено е, че ефективността на учебния процес както в Техникума по електроника (ТЕ), така и в Единното техническо училище по електронни системи (ЕТУ-ЕС) най-много ще зависи от човешкия фактор. Затова по-задълбочено ще изследваме интелектуалния потенциал и творческите резерви на учениците и от двата типа училища, които могат да повлияят на ефективността на учебния процес. Това преди всичко са индивидуалните възможности на човека: възприятие, памет, мисловни процеси. Горепосочените процеси са разгледани в професионален, енергийно-информационен и медицински аспект. Предполагаме, че ефективността на учебния процес се повлиява от по-големия брой на горепосочените фактори. В същото време всяка система на обучение, всеки учебен процес има свои "слаби места". Изясняването на тези "слаби места" и в двата горепосочени типа училища дава голямо предимство, а именно позволява ефикасно да се намесим и реално на практика да подобрим учебния процес във всяко от тях. Монографията е предназначена за широк кръг читатели: студенти, преподаватели във висши учебни заведения, психолози, учители, лекари, за всички, които се интересуват от тайните на психиката на човека и механизмите на паметта и мисленето.